Rpp cahaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Mata Pelajaran            :  ILMU PENEGETAHUAN ALAM
Kelas / Semester        :  V / GANJIL
Standar Kompetensi        :  6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi Dasar                          :  6.1 mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Waktu                :  6 jam pelajaran  (3 x pertemuan)

A.    INDIKATOR
1.    Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap)
2.    Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung)
3.    Menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari­hari melalui percobaan
4.    Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri atas berbagai warna, misalnya dengan menggunakan cakram warna
5.    Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari­hari
6.    Membuat pelangi melalui percobaan sederhana
B.    TUJUAN PEMBELAJARAN
I.    Akademik
Siswa dapat :
1.    Mendemonstrasikan sifat cahaya yang menge­ nai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap)
2.    Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung)
3.    Menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari­hari melalui percobaan
4.    Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri atas berbagai warna, misalnya dengan menggunakan cakram warna
5.    Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari­hari
6.    Membuat pelangi melalui percobaan sederhana
a.    Nilai karakter
Setelah mengikuti pembelajaran , nilai karakter yang harus tertanam pada diri siswa adalah :
1.     Religius            : berdo’a sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
2.     Kedisiplinan             : kehadiran, kelengkapan atribut
3.     Kerapihan dan kebersihan    : kerapihan pakaian, rambut dan kebersihan kelas
4.     Kesopanan             : sikap dalam berinteraksi dengan teman dan guru di kelas
5.     Konsentrasi             : mendengarkan penjelasan dan tanya jawab
6.     Kemandirian             : penyelesaian tugas dan diskusi kelompok
7.     Kerjasama     dan kreatif    : diskusi kelompok dan tanya jawab
8.     Kejujuran             : mengerjakan ulangan dan tugas

C.    METODE  PEMBELAJARAN
1.    Ceramah
2.    Diskusi
3.    Tanya jawab
4.    Pemberian tugas
5.    Praktek
6.    Dreel soal

D.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
  
Fase Pembelajaran    Kegiatan    Waktu
    Guru    Siswa  
Pertemuan I
1.    Kegiatan awal
  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi tentang konsep yang akan dipelajari
  
1.    Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan
  
1. 2 x 35 menit

2.    Kegiatan inti









  
1.    Melakukan tanya jawab tentang pengertian cahaya dan manfaat pada kehidupan sehari-hari
2.    Melakukan percobaan guru nenerangkan tentang sifat cahaya merambat lurus
3.    Melalui percobaan guru menjelaskan bahwa siswa dapat menembus benda bening.
4.    Melalui percobaan guru menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan.
5.    Guru menjelaskan perbedaan antara pemantulan teratur dan pemantulan difus
6.    Melalui percobaan guru menjelaskan pemantulan cahaya oleh ketiga cermin (datar, cekung dan cembung)
7.    Menarik kesimplan dari percobaan yang telah dilakukan.  
1.    Memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
2.    Memerhatikan dan ikut melakukan percobaan

3.    Memerhatikan dan ikut melakukan percobaan

4.    Memerhatikan dan ikut melakukan percobaan

5.    Memperhatikan dan menanyakan hal – hal yang belum dimengerti
6.    Memerhatikan dan ikut melakukan percobaan.


7.    Menarik kesimpulan dari percobaan yang dilakukan.  


3.    Kegiatan akhir
  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Test formatif
3.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
4.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Mengerjakan test formatif
3.    Membersihkan kelas

4.    Berdo’a bersama  
Pertemuan II
1.    Kegiatan awal





  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi sebelumnya
  
1.    Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan  
2.  2 x 35 menit


2.    Kegiatan  inti    
1.    Melalui percobaan guru menjelaskan pengertian pembiasan cahaya.
2.    Menarik kesimplan dari percobaan yang telah dilakukan.
3.    Guru berdiskusi dengan siswa tentang pembiasan cahaya yang terjadi pada kegiatan sehari-hari
4.    Guru menjelaskan pengertian penguraian cahaya pada pelangi
5.    Memberikan soal-soal tentang materi yang sudah diajarkan.
6.    Mengoreksi hasil belajar siswa  
1.    Memerhatikan dan ikut melakukan percobaan.
2.    Menarik kesimpulan dari percobaan yang dilakukan.

3.    Memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru.

4.    Memperhatikan dan mendengarkan

5.    Mengerjakan soal-soal.

6.    Memperhatikan dan mencocokkan
  

3.    Kegiatan akhir  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Memberikan tugas siswa untuk mempersiapkan kuis yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya.
3.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
4.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Memperhatikan dan menanyakan hal yang belum jelas

3.    Membersihkan kelas

4.    Berdo’a bersama  

Pertemuan III
1.    Kegiatan awal





  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi sebelumnya  
1.    Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan  
3.  2 x 35 menit

2.    Kegiatan  inti    1.     Memepersiapkan kuis yang akan dilakukan
2.    Membagi kelompok berdasarkan kebutuhan kuis
3.    Membimbing siswa untuk melaksanakan kuis yakni kuis menghafal pertanyaan dan jawaban pada kartu soal yang telah dibuat sendiri.
4.    Penilaian kuis dan pemberian apresiasi bagi pemenang kuis dan evaluasi bagi yang belum berhasil.    1.    Memperhatikan dan mengikuti interuksi guru.
2.    Memperhatikan dan mengikuti interuksi guru.
3.    Melaksanakan kuis sesuai arahan guru.



4.    Memperhatikan.

  

4.    Kegiatan akhir  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
3.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Membersihkan kelas

3.    Berdo’a bersama  

E.    ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
1. Gelas kaca, lampu senter, cermin datar, cermin cekung, cermin cembung, dan air.
2.    IPA kelas v untuk SD dan MI, wigati hadi omegawati, S.Sd, DKK, salingtemas, 2006
3.    IPA kelas v untuk SD dan MI, wiwik winarti, widha sunarno, joko winarti, BSE
4.    IPA kelas v untuk SD dan MI, amin priyanto, choiril amin, katrin tri martini, BSE
5.    Senang belajar IPA kelas v untuk SD dan MI, S.rositawati, aris muharam, BSE

b.    PENILAIAN / EVALUASI
a.    Test Tulis.
SOAL
Diambil dari buku LKS
b.    Langkah-langkah praktek
Praktek tentang cahaya merambat lurus
1. Buatlah celah atau lubang di tengah-tengah karton tersebut.
2. Tegakkan kedua karton tersebut dengan penjepit kayu dalam satu garis lurus. (gunakan penggaris panjang untuk mengatur posisinya agar lurus)
3. Arahkan lampu senter ke lubang karton pertama.
4. Geserlah karton kedua, amati apakah cahaya senter tampak di dinding tembok.
Bahan diskusi:
1. Apakah kamu melihat cahaya lampu senter pada dinding tembok?
2. Apakah kamu masih dapat melihat cahaya lampu senter di dinding tembok saat karton kedua digeser (lubang tidak sejajar)?
3. Apakah kesimpulan dari percobaan ini?
Mengelompokkan benda bening dan benda gelap.
Sediakan alat dan bahannya:
1. lampu senter satu buah 7. kaca bening
2. layar satu buah 8. karton berwarna hitam
3. kertas tipis 9. triplek
4. karton 10. gelas berisi air benig
5. plastik 11. gelas berisi air kopi
6. kertas berwarna 12. gelas berisi air sabun
Langkah-langkahnya:
1. Letakkan layar di meja.
2. Letakkan kertas tipis di depan layar pada posisi sejajar. Kertas dapat kamu letakkan di penjepit. Atau mintalah tolong temanmu untukmemeganginya. Akan tetapi jangan sampai tangan temanmu menghalangi sinar.
3. Amati berkas cahaya lampu senter yang diterima layar.
4. Ulangi langkah-langkah di atas dengan mengganti bahan yang sudah kamu sediakan.
5. Salin tabel di bawah ini dalam buku tugasmu. Kemudian catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel tersebut.
NO    benda    keterangan
1      
2      
….      
Bahan diskusi:
1. Bagaimana keadaan layar saat lampu senter disorotkan ke setiap benda uji? Apakah ada perbedaan antara benda satu dengan yang lain?
2. Apakah kesimpulan dari kegiatan ini?

c.    Nilai akhir minimum 75,0. Nilai akhir (NA) diperoleh dari nilai sikap (S), nilai pengetahuan (P) dan ketrampilan (K) dengan rumus dan prosentase sbb :

2S + 5P + 3K
    NA   =           
                10  
•    S diperoleh dari kedisiplinan dalam segala hal , kejujuran dalam mengerjakan soal dan praktik, kerapian dalam berpakaian, keaktifan dalam melaksanakan praktik, serata sopan santun terhadap guru dan teman masing-masing skor maksimum 2.
•    P diperoleh dari nilai rata-rata tes formatif
•    K diperoleh dari nilai praktik

c.    TINDAK LANJUT    
1.    Jika nilai diatas KKM :
a.    Materi berikutnya
b.    Dilakukan pengayaan dengan menyesuaikan situasi dan kondisi
2.    Jika nilai dibawah KKM
a.    Uji ulang / Her

Menyetujui,
Mengetahui,
Kepala Sekolah



H Rukijat, S.Pd.I
NIP. 19590609 19920310 02
    Blitar,                         2011
Guru Mata Pelajaran,




Muhamad makinudin
NIP. -



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Mata Pelajaran            :  ILMU PENEGETAHUAN ALAM
Kelas / Semester        :  V / GANJIL
Standar Kompetensi        :  6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi Dasar                          :  6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerap­ kan sifat-sifat cahaya
Waktu                :  6 jam pelajaran  (3 x pertemuan)

B.    INDIKATOR
1.  Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop atau lensa sederhana
2.  Memilih dan menentu­ kan berbagai alat dan bahan yang sesuai
3.  Menggunakan benda atau bahan yang sesuai
4.  Membuat karya atau model yang sesuai dengan rancangan
5.  Menguji cara kerja model yang dibuat
E.    TUJUAN PEMBELAJARAN
II.    Akademik
Siswa dapat :
1.    Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop atau lensa sederhana
2.    Memilih dan menentu­ kan berbagai alat dan bahan yang sesuai
3.    Menggunakan benda atau bahan yang sesuai
4.    Membuat karya atau model yang sesuai dengan rancangan
5.    Menguji cara kerja model yang dibuat
d.    Nilai karakter
Setelah mengikuti pembelajaran , nilai karakter yang harus tertanam pada diri siswa adalah :
1.     Religius            : berdo’a sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
2.     Kedisiplinan             : kehadiran, kelengkapan atribut
3.     Kerapihan dan kebersihan    : kerapihan pakaian, rambut dan kebersihan kelas
4.     Kesopanan             : sikap dalam berinteraksi dengan teman dan guru di kelas
5.     Konsentrasi             : mendengarkan penjelasan dan tanya jawab
6.     Kemandirian             : penyelesaian tugas dan diskusi kelompok
7.     Kerjasama     dan kreatif    : diskusi kelompok dan tanya jawab
8.     Kejujuran             : mengerjakan ulangan dan tugas

F.    METODE  PEMBELAJARAN
1.    Ceramah
2.    Diskusi
3.    Tanya jawab
4.    Pemberian tugas
5.    Praktek
6.    Dreel soal

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
  
Fase Pembelajaran    Kegiatan    Waktu
    Guru    Siswa  
Pertemuan I
1.    Kegiatan awal
  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi tentang konsep yang akan dipelajari
   
1.     Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan
  
1. 2 x 35 menit

2.    Kegiatan inti









    1.    Dengan diskusi guru memberikan penjelasan mengenai karya bioteknologi sederhana (periskop, kaca pembesar, dan cakram warna)
2.    Memandu siswa membuat karya bioteknologi kaca pembesar dan cakram warna berdasarkan kelompok.
3.    Membantu siswa menggunakan karya bioteknologi sederhana sesuai kegunaannya.
4.    Memberikan soal-soal    1.    Memeperhatikan dan berdiskusi dengan guru.



2.    Membuat bioteknologi sederhana dengan kelompoknya.


3.    Menggunakan bioteknologi yang sudah dibuat dengan dipandu oleh guru.
4.    Mengerjakan soal-soal.  


3.    Kegiatan akhir
  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Test formatif
3.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
4.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Mengerjakan test formatif
3.    Membersihkan kelas

4.    Berdo’a bersama  
Pertemuan II
1.    Kegiatan awal





  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi sebelumnya
  
1.    Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan  
2.  2 x 35 menit


2.    Kegiatan  inti    1.    Guru memberikan pengantar mengenai alat optic dan kegunaannya.
2.    Mendiskusikan macam-macam alat optik yang berhubungan dengan cahaya dan membantu penglihatan
3.    Menggunakan alat optic berdasarkan kegunaanya
    1.    Memperhatikan, dan mendengarkan.
2.    H3.    s  

3.Kegiatan akhir  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Memberikan tugas siswa untuk mempersiapkan kuis yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya.
3.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
4.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Memperhatikan dan menanyakan hal yang belum jelas

3.    Membersihkan kelas

4.    Berdo’a bersama  

Pertemuan III
1.    Kegiatan awal





  
1.    Berdo'a bersama dan penyapaan siswa;
2.    Pemeriksaan kehadiran siswa,  kerapihan siswa dan kebersihan kelas;.
3.    Apresiasi dan motivasi
4.    Mengingatkan materi sebelumnya  
1.    Berdo’a bersama;

2.    Merapikan diri, membersihkan kelas apabila kurang bersih;

3.    Memperhatikan
4.    Mendengarkan dan memperhatikan  
3.  2 x 35 menit

2.    Kegiatan  inti    1.     Memberikan soal-soal tentang materi yang sudah diajarkan.
2.    Mengoreksi hasil belajar siswa    1.    Mengerjakan soal-soal.

2.    Memperhatikan dan mencocokkan  

3.    Kegiatan akhir  
1.    Menanyakan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan
2.    Meminta siswa untuk membersihkan kelas
3.    Berdo’a bersama   
1.    Bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang materi yang sudah diberikan

2.    Membersihkan kelas

3.    Berdo’a bersama  

E.    ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
1.    Gelas kaca, bohlam, gunting, obeng, kertas lipat,kertas karton dan air.
2.    IPA kelas v untuk SD dan MI, wigati hadi omegawati, S.Sd, DKK, salingtemas, 2006
3.    IPA kelas v untuk SD dan MI, wiwik winarti, widha sunarno, joko winarti, BSE
4.    IPA kelas v untuk SD dan MI, amin priyanto, choiril amin, katrin tri martini, BSE
5.    Senang belajar IPA kelas v untuk SD dan MI, S.rositawati, aris muharam, BSE

a.    PENILAIAN / EVALUASI
1.    Test Tulis.
SOAL
Diambil dari buku LKS
2.    Langkah-langkah praktek
Praktek membuat LUV sederhana
Alat dan bahan:
- Karton.
- Selotip.
- Pisau pemotong (cutter).
- Pipet.
- Air jernih secukupnya.
Langkah-langkah:
1. Ambil karton dan potong dengan ukuran 4 x 8 cm!
2. Berilah lubang pada bagian tengah karton!
3. Tempelkan selotip bening pada karton tersebut! Lihat gambar

4. Teteskan air tepat pada bagian lubang yang tertutup selotip!
5. Carilah sederet tulisan kecil, misalnya tulisan koran. Gunakan lup sederhana ini untuk melihat tulisan tersebut!

Praktek Mengamati Spektrum Warna
Alat dan bahan:
- Karton.
- Cat air dan kuas.
- Pensil, penggaris, dan jangka.
- Busur derajat.
- Karet.
- Pelubang.
Langkah-langkah:
1. Buatlah lingkaran dengan jari-jari 7,5 cm!
2. Dengan bantuan busur bagilah lingkaran menjadi 7 bagian yang sama besar (+51°)!
3. Warnailah masing-masing dengan warna merah, jingga, nila, kuning, hijau, biru, dan ungu!
4. Lubangi bagian tengah dan pasanglah karet seperti gambar berikut:







5.    Putarlah cakram itu dengan menarik dan mengulur talinya!
6.    Jawablah pertanyaan berikut!
Pada saat cakram kamu putar, warna apa yang tampak pada cakram
itu? Apa kesimpulanmu?
i.    Nilai akhir minimum 75,0. Nilai akhir (NA) diperoleh dari nilai sikap (S), nilai pengetahuan (P) dan ketrampilan (K) dengan rumus dan prosentase sbb :

2S + 5P + 3K
    NA   =           
                10  
•    S diperoleh dari kedisiplinan dalam segala hal , kejujuran dalam mengerjakan soal dan praktik, kerapian dalam berpakaian, keaktifan dalam melaksanakan praktik, serata sopan santun terhadap guru dan teman masing-masing skor maksimum 2.
•    P diperoleh dari nilai rata-rata tes formatif
•    K diperoleh dari nilai praktik

a.    TINDAK LANJUT    
3.    Jika nilai diatas KKM :
c.    Materi berikutnya
d.    Dilakukan pengayaan dengan menyesuaikan situasi dan kondisi
4.    Jika nilai dibawah KKM
a.    Uji ulang / Her

Menyetujui,
Mengetahui,
Kepala Sekolah



H Rukijat, S.Pd.I
NIP. 19590609 19920310 02
    Blitar,                         2011
Guru Mata Pelajaran,




Muhamad makinudin
NIP. -